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| 如何创设课堂语言的立体效应 | |
| 引用本文： | 刘笃瑜.如何创设课堂语言的立体效应[J].职教通讯(江苏技术师范学院学报),2003(2):58-58. |
| 作者姓名： | 刘笃瑜 |
| 作者单位： | 江苏省赣榆县金山职业中学222115 |
| 摘 要： | 学习是学生通过自己的大脑进行思维,主动积极地以学习书本知识为本质特点的认识过程,整个过程并非教师所能代替.因而,教师必须想方设法,精心设计,努力创设课堂的乐学情境,创设课堂语言的立体效应,多方面多角度激发学生积极地获取知识.而乐学情境的创设,关键是语言的技巧发挥,使其具有立体效应,让学生对所学知识产生浓厚的兴趣.那么,如何创设课堂语言的立体效应呢? |
| 关 键 词： | 课堂语言 立体效应 教学情境 参与意识 口头表达能力 |
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