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| 运用建构主义理论创设教学情境 | |
| 引用本文： | 朱征.运用建构主义理论创设教学情境[J].中学化学教学参考,2002(12):8-10. |
| 作者姓名： | 朱征 |
| 作者单位： | 江苏省常州二中 |
| 摘 要： | 有效的教学需要创设一种良好的教学情境 ,因为良好的教学情境能促进学生主动学习。建构主义强调以学生为中心 ,学生是学习的主体。因此 ,教学情境设计必须符合学生的认知结构 ,在化学课堂教学中 ,教学情境设计应从以下三方面着手。一、创设具体阶梯向抽象思维过渡列宁指出 :“从生动的直观到抽象的思维、实践……这就是认识真理 ,认识客观存在的辩证途径。”学生的学习过程是一种认识过程。在教学中通过对具体教学内容的设疑 ,创设阶梯的教学情境 ,能激发学生学习的积极性和自主性。有利于引导学生创造性思考 ,进而对学生的创造能力进行开发… |
| 关 键 词： | 建构主义 教学情境 中学 化学教学 问题情境 |
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