| 新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越 |
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| 引用本文： | 曾华.新课程教育目标对泰勒原理的借鉴、吸收与超越[J].基础教育研究,2008(7):20-21. |
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| 作者姓名： | 曾华 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 泰勒原理确定教育目标来自三个方面：一是对学生的研究，二是对当代社会生活的研究，三是学科专家的建议。新课程改革在借鉴泰勒原理的同时，其“三维目标”对泰勒原理单纯“行为目标”的超越，其“生成性、预设性目标”对泰勒原理单纯“预设性目标”的超越，其“结果性、体验性目标”对泰勒原理单纯“结果性目标”的超越，使新课程改革的课程改革目标具有很强的时代特征。
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| 关 键 词： | 泰勒原理 教育目标 新课程改革 借鉴吸收 超越 |
Using Tyler's Principle for Reference ,Absorbing from it and Surpassing it While setting Educational Goals of New Curriculum |
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| Authors: | Zeng Hua |
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