浅谈中职语文教学

认知心理学认为：“儿童的认识是通过活动并在主客体相互作用中产生的。一方面“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就不能得到发展。”另一方面“要形成正确、清晰的概念，在动作中又离不开思维。”因此，在化学教学中，我们利用学生好奇心强、兴趣广泛、活泼爱动、喜欢探究、肯思考等特点，让学生通过实验，激发学习兴趣，培养观察能力和归纳推理能力，发挥他们在认识活动中的主观能动作用，从而提高中学化学教学的实效性。