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| 分级教学如何进行学生和教师管理 | |
| 引用本文： | 阮国杰,洪旭,黄文敏.分级教学如何进行学生和教师管理[J].北京教育(高教版),2021(4):44-45,46. |
| 作者姓名： | 阮国杰 洪旭 黄文敏 |
| 作者单位： | 北京师范大学第二附属中学未来科技城学校 |
| 基金项目： | 北京市教育科学“十三五”规划校本专项课题“未来科技城学校分级教学的探索与实践”(课题批准号:CBDB16074)的阶段性成果。 |
| 摘 要： | 根据北京市高考改革的趋势,学校在高中数学、英语、生物、物理和化学五个学科实施了分级教学。分级教学着眼学生的差异发展,在尊重学生的兴趣、特长及成长规划的前提下,重组教学班,分类教学,因材施教,促进学生个性发展。走班上课后,动态的、非紧密型的分级课程教学班给学校管理带来了一定挑战。经过几年的摸索,学校初步总结出在学生管理和教师管理方面的经验策略。 |
| 关 键 词： | 分类教学 高中数学 学生个性发展 因材施教 成长规划 分级教学 教学班 紧密型 |
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