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| 两种理论的差异及其和合 | |
| 引用本文： | 袁庆晖.两种理论的差异及其和合[J].河北师范大学学报(教育科学版),2014(6). |
| 作者姓名： | 袁庆晖 |
| 作者单位： | 南京师范大学课程与教学研究所;安阳幼儿师范高等专科学校教务处; |
| 摘 要： | 教师的"庶民理论"与"研究者"的理论之间存在着差异是不争的事实。这些差异在构成"基础教育之问"的同时也蕴含着两种理论"和合"的可能性。两种理论的"和合"端赖"研究者"确立工程思维的价值优先性,洞悉关于教师的"庶民理论"的亲知,并观照自己理论的界限和功能,以"研究共同体"的研究最终帮助教师创立个人化的"庶民理论"。 |
| 关 键 词： | “庶民理论” “和合” “工程思维” |
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