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| 默会知识视域下的教学设计 | |
| 引用本文： | 李晓岩,李洪俊.默会知识视域下的教学设计[J].数学教学研究,2008,27(3):2-5. |
| 作者姓名： | 李晓岩 李洪俊 |
| 作者单位： | 1. 安徽淮北煤炭师范学院,教育系,235000 2. 安徽淮北煤炭师范学院,物理系,235000 |
| 摘 要： | 1引言
自17世纪科学革命以来，一种客观主义的知识观在形成。它以绝对的客观性为知识之理想．逻辑实证主义堪称这一知识理想的代表，在逻辑实证主义知识观框架内，“知识和语言不可分离地交织在一起，知识应当用一种语言来表达已经变成了一种无条件的要求，在这样的背景下， |
| 关 键 词： | 知识观 教学设计 逻辑实证主义 视域 科学革命 客观性 理想 语言 |
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