缄默知识：学前儿童认知发展的必由之路

长久以来，人们普遍认为真正的知识是明确的、客观的、超然的、非个体的，与个人无关；知识必须经得起经验的检验，不得超越经验。在这种知识论体系中，“个体”消失了，“客观”垄断了整个知识世界。随着人们对“理想知识”的追求，对知识的本质认识越来越深刻，知识不仅是客观的，更具有个体性、情境性和缄默性等特征。而对于学龄前儿童而言，缄默知识对儿童的认知发展具有基础性、导向性的作用。因此，如何更好地发展学龄前儿童（后文均简称儿童）的缄默知识，是教育者和家长们需要好好思考的问题。