首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部专业
教育
科学、科学研究
世界各国文化与文化事业
体育
文化理论
信息与知识传播
学报及综合类
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
图画在习作教学中的运用策略
作者单位:
;1.江苏邳州市福州路小学
摘 要:
图画不仅是形象的,也是形式的,它既可以是具体的事物,也可以是指示性符号、结构图、图表等抽象化的存在。当我们把学生的内心世界真正地"图画"出来,言说有了对象,言说有了目标,言说有了方向,学生的习作就不至于言之无物、枯燥乏味了,就会变得丰富起来。习作教学中,我们可以指导学生利用图画观风景,让美景在有序中栩栩如生;利用图画写人物,让特点在生活中彰显本色;利用图画讲故事,让情节在想象中跌宕起伏;利用图画介绍实物,让实物在比拼中竞相争荣;利用结构图叙事,让体验在结构图中一波三折。
关 键 词:
图画
习作教学
运用策略
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号