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| 情境——数学课堂教学的“催化剂” | |
| 作者单位： | ;1.江苏南通市如东县实验小学 |
| 摘 要： | 情境拥有"真""美""情""思"等内在元素。情境不仅要有意义,更要有意思,情境是课堂教学的"催化剂"。在小学数学教学中,创设"疑境""动境""思境",有助于引发学生的认知冲突,激发学生的数学思维,引领学生深入操作实践,提升学生的学习能力。 |
| 关 键 词： | 数学课堂 数学情境 催化 |
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