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自主创模 灵动建模 积极超模——低段写话指导的一点尝试
作者单位:
;1.江苏张家港市东渡实验学校
摘 要:
让小学低年级的学生乐于写话,能够借助拼音清晰地表达出自己想说的话和心情、感受,需要教师有意识地对他们一步步地进行从词到句、从句到段的悉心引领。教师应鼓励学生在主动说中自主创模,呈现生活里的表达方式;灵动建模,生成基本的表达形式;积极创模,创造性地构建个性化表达方式。
关 键 词:
写话指导
建立模型
想象能力
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