充分发挥课堂评价的导引作用——以苏教版教材五年级上册《莫高窟》的教学为例

课堂评价语本身就是一种艺术,在日常教学中如何运用好它也是一个值得大家思考的问题。课堂教学中教师的评价语言不仅要有针对性,还要有引导性。教师应该用有引导性的评价语言去调动学生的学习积极性,开启学生思维的大门,点燃学生智慧的火花。通过教师的评价语言,激发学生的激励系统,引导学生对自己和他人、与学习相关的行为有正确的评价,引导学生逐渐形成正确的评价观,并将学生领入下一环节或更深一层的学习中,使学生能举一反三。