综合实践课堂殊途同归的个性化发展之径

在综合实践活动实施过程中,教师对学生活动的指导贯穿整个过程,但指导时机、指导方式并不理想,对学生的个性化发展所产生的积极影响也较少。教师应尊重学生的个体差异,根据学生的实际活动情况,灵活安排活动进程与探究方式,通过递进式、迂回式、交叉式等方式对学生进行个性化指导,促进学生的个性化发展。