“同学课堂”理念下叙事性文本的活动型教学初探——以《陶罐和铁罐》为例

《陶罐和铁罐》是一篇蕴含着哲理的童话寓言,全文用对话展现情节、塑造形象。对于本课的教学,必须紧扣人物语言来了解人物性格,培养学生透过现象看本质的分析能力。教师应基于"同学课堂"理念,针对这篇叙事性文本展开活动型教学设计,引领学生学习字词、分析人物性格、分角色朗读、进行文本整合,帮助学生实现深度思维的拓展、多角度分析能力的提升。