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指向核心素养的叙事类文本教学策略
作者单位:
;1.江苏常州武进清英外国语学校
摘 要:
小学语文教材选编了大量的叙事类文本。在教学这类文本时,教师要为学生提供更多的方法指导,帮助学生梳理文本情节、理解场面描写、分析人物形象、发掘主旨情感,使学生从不同的方向、不同角度展开阅读体验,以形成系统性阅读认知,促进学生语文核心素养的全面发展。
关 键 词:
叙事类文本
教学策略
梳理情节
阅读体验
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