“微情境”下的话轮:循着儿童表达能力的发展行走

言语表达能力一直是语文教学的基础和重点。从低年级开始,就有一些孩子在课堂上不敢或不愿主动进行表达。因此,在低年级语文课堂上不妨尝试采用"微情境"下的话轮形式,基于儿童特点改进课堂交际方式。立足教学原点,精心选择,善用评价,让学生充分感受表达的乐趣,获得主动表达的信心,提高口头表达的能力,努力摘取"语言之果"。