发现、感悟、因袭、迁移、创造——口语交际积极语用教学五环节 |
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作者单位: | ;1.广东佛山市南海区桂城街道灯湖小学 |
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摘 要: | 语用教学中,"学"是逻辑前提,"用"是语用教学的推进策略。口语交际能力是积累语言运用、发展语文素养的一个重要方面。口语交际教学,可以通过"发现、感悟、因袭、迁移、创造"五个教学环节,让学生在积极语用状态下感受语言魅力,敏化潜在语感,内化语用习得,把"学得"与"习得"相互融合、互为促进,最终达到语文能力的全面发展,促成学生语文核心素养的生成。
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关 键 词: | 语用 发现 感悟 因袭 迁移 创造 |
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