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经历建模过程 把握方程本质——以“方程的意义”教学为例
作者单位:
;1.山东菏泽市第二实验小学
摘 要:
在"方程的意义"的教学中,不能只强调方程的外部特征,以学生能辨认方程为主要认知目标,而忽略了方程的本质。方程的教学应该从数学模型的视角出发,帮助学生逐步建立方程模型,把握方程的本质。
关 键 词:
数学建模
经历
方程本质
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