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以高观点构建小学数学课堂“生态圈”
作者单位:
;1.浙江武义县桃溪镇中心小学
摘 要:
良好的生活环境依托于生态的和谐,教师应在高观点下追寻数学课堂的原生态,创造小学数学课堂的和谐生态。立足于儿童的立场,教师巧妙选择素材,教学中关注意义理解,课堂上巧设留白空间,从而促进学生思维的养成和迸发,构建生态平衡、营造生态和谐、维护生态和谐,打造真正意义上的和谐的学习生态环境。
关 键 词:
高观点
和谐生态
小学数学
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