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手型计算的错因分析与对策
作者单位:
;1.江苏灌云县同兴中心小学
摘 要:
小学低年级学生计算加减法时主要靠数手指,当计算数值超过手指数时就开始将手指符号化,因而一遇到两种表示法混合时就容易出错。教师应最大限度地调动学生的学习热情,引导学生手脑并用,积累活动经验,并注重练习之后的反馈与订正,使学生在纠错、改错中真正理解所学的数学知识。
关 键 词:
手型计算
错因
分析
对策
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