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| 从“教会”到“学会”——“简单的分数加减法”教学案例分析 | |
| 作者单位： | ;1.江苏南京师范大学附属小学 |
| 摘 要： | "学会"课堂虽难以控制,但是教师要把主导权交给学生,鼓励学生大胆地做,并给学生提供学法指导,以发展学生的学习能力。以"简单的分数加减法"教学为例,论述如何让学生从"教会"到"学会",展现"学会"课堂的魅力。 |
| 关 键 词： | 学会 教会 分数加减法 |
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