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| 注重说理 凸显建构——“倍的认识”的教学实践与思考 | |
| 作者单位： | ;1.浙江杭州市余杭区乾元中心小学 |
| 摘 要： | 在一到二年级,学生学会了用"比多"或"比少"来表示两个数量之间的关系,而三年级学习的"倍的认识"也同样是表示两个数量之间的关系"。倍"是一个数里面有几个另一个数,是除法(包含除)的一种延续,可以通过迁移、类推的方式促进理解。 |
| 关 键 词： | 说理 倍的认识 建构 |
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