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| 借助数轴认识假分数,突破单位“1”的局限 | |
| 作者单位： | ;1.江苏盐城市第一小学教育集团 |
| 摘 要： | 分数具有多重意义,教材一般是从分数的"平均分"角度开始,到分数的数字意义煞尾,使得分数的意义得到补充和扩展,教材还引进数轴来拓展分数的概念内涵,但如果使用不当,将不利于学生对假分数的掌握。引入数轴需谨慎,要借助数轴帮助学生正确认识假分数,从而突破单位"1"的局限,疏通思维阻塞。 |
| 关 键 词： | 数轴 假分数 单位“1” |
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