基于多元智能的语文教学探索——以部编教材《金色的草地》为例 |
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作者单位: | ;1.江苏师范大学 |
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摘 要: | 基于多元智能理论,对部编本小学语文教学进行探索,并以部编本三年级《金色的草地》一课为例进行教学设计。本课设计的核心要点在于双线并进的两条线索——理性分析与感性体悟。旨在培养学生语言智能的同时,兼顾数理逻辑智能和空间智能的发展。理性分析一线,以思维导图为支架,引导学生把握草地色彩变化的顺序与原因,并从中学习作者的观察方法;感性体悟一线,通过化文为诗与配乐朗读,在情景中感悟草地色彩变化之美。
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关 键 词: | 金色的草地 理性分析 感性体悟 |
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