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| 运用迁移规律发展求同思维 | |
| 引用本文： | 娄赫民.运用迁移规律发展求同思维[J].四川教育,1985(11). |
| 作者姓名： | 娄赫民 |
| 摘 要： | 知识的迁移,对于数学质量有着潜移默化的影响。有两种情况:运用已有知识去促进新知识新技能的掌握,叫做正迁移。这种迁移。在学习新知、运用新知的过程中作用很大,并有利于发展学生的智力。如果运用已有的知识,干扰了新知识、新技能的掌握,这叫做负迁移(也叫抑制性迁移),这种迁移,会打乱知识的系列程序,混淆知识的界限,违悖知识的内在规律,严重影响教学质量的提高。语文教学中,正确运用正迁移规律,能促进学 |
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