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| 教育政策评价的发展脉胳及启示 | |
| 引用本文： | 李莹.教育政策评价的发展脉胳及启示[J].中国高等教育评估,2006(2). |
| 作者姓名： | 李莹 |
| 作者单位： | 北京大学教育学院 博士生北京100871 |
| 摘 要： | 随着教育所处社会情境的急剧变化和日趋复杂,教育活动中不同行为主体实际追求的产品(需求)日益分化,产生了新的政策问题,政府通过对各种不相容的、竞争性产品(需求)的权威性分配,指引并推动了改革广度和深度不断扩展。作为一种对政策的效益、效率、效果和价值进行判断的政治行为, 政策评价的重要性日益彰显。越来越多的人认识到,只有埘以往及现行的教育政策进行科学、系统的评价,才能从根本上保障教育的持续变革和纵深发展,否则改革仅仅是局部的、表面化的改变。教育政 |
| 关 键 词： | 教育政策评价 评价模型 评价方法 |
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