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| 评价学生质疑,引导学生思维 | |
| 作者姓名： | 田克家 |
| 作者单位： | 安徽省芜湖市南陵中学 |
| 摘 要： | 引导学生善思,指的是引导学生善于抓住主要矛盾,善于发现并思考文本中的主要问题,使质疑能抓住事物的本质。思维锻炼的过程,从某种意义上说,就是问题的不断产生和不断解决的过程。个体在发现问题过程中所站角度的不同和层次的高低,体现了思维水平的差异,从培养学生创造性思维角度出发,除了对学生的勇于质疑行为给予肯定和鼓励,以增强其内部动因之外,对问题内容本身进行评价, |
| 关 键 词： | 引导学生 学生质疑 学生思维 评价 学生创造性 主要矛盾 思维水平 思维角度 |
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