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| 文本细读理论对中学语文教学的启示 | |
| 引用本文： | 王瑞.文本细读理论对中学语文教学的启示[J].学语文,2012(6):10-11. |
| 作者姓名： | 王瑞 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市王杰中学 |
| 摘 要： | 文本细读理论源于20世纪西方文论中的语义学派,细读（close reading）指细密地研究作品的上下文及其言外之意,它要求批评家注解每一个词的含义,发现词句之间的精微联系,包括词语的选择和搭配、隐呈程度不等的意象的组织等等。只有经过这样细致的分析,才能见出一部作品的总体,从而确定其艺术价值。该学派认为语境对于理解文本词汇的深层意义十分重要,正是某个词、句或段与上下文之间的联系, |
| 关 键 词： | 文本细读 中学语文教学 西方文论 20世纪 言外之意 艺术价值 深层意义 上下文 |
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