国内幼儿教师理答研究的进展述评 |
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引用本文: | 谢雪梅,雷经国.国内幼儿教师理答研究的进展述评[J].基础教育研究,2020(5):91-93. |
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作者姓名: | 谢雪梅 雷经国 |
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作者单位: | 贵州师范大学教育科学学院 贵阳550025;贵州师范学院教育科学学院 贵阳550018 |
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摘 要: | 目前国内关于教师理答的研究大部分集中在中小学,幼儿园相关研究较少,已有的幼儿教师理答研究主要围绕着理答的定义、种类、作用、现状和策略五个方面展开;研究对象和内容集中在中、大班的集体教学、语言和科学领域;研究方法大多采用个案研究法、调查法,实证研究方法较少;研究结论显示幼儿教师的理答对幼儿的发展十分重要,但是教师存在理答前准备不足、提问理答方式单一、理答语言不丰富等问题;在反思已有研究结果和结论的基础上,认为后继研究需要加强实证研究方法,注重提升幼儿教师理答素养与策略的反思能力,具体包括转变教师保教理念、提升提问品质、优化理答策略及提升反思能力等。
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关 键 词: | 理答行为 影响因素 提问品质 理答策略 |
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