情境视角下小学体育课堂“共生”教学效果的分析与思考

现代教学理论认为,师生的共同成长和课堂教学资源的有效生成,离不开科学的课堂情境教学设计。因此,在小学体育课堂教学中,教师要更加注重构建在情境中设计问题,再根据问题进行解惑。这样,学生才会在掌握新知的基础上加以运用,并对新知进行拓展延伸,融会贯通。这样的教学方式才能充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的学习潜能,让学生积极参与到学习中,思考问题,分析问题,解决问题,并能学会掌握新知,活学活用,学以致用,有效地生成新的教学性资源,提升课堂教学效果。