教师专业发展的影响因素及实践性知识的构建——以入职阶段初任教师为例 |
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作者单位: | ;1.江苏省无锡市教育科学研究院 |
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摘 要: | 步入"深水区"的新课改,高等院校、地方教育行政部门与学校,教师个体因素,这三个方面构成了影响入职阶段初任教师专业发展的主要因素。从学生、实习教师到正式教师,角色的不断演变,使得由学习与反思能力、教学能力、教育能力、教科研能力等要素构成的教育教学实践技能,成为入职阶段初任教师需要掌握的必备技能,而这一技能又成为其实践性知识的核心内容知识。
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关 键 词: | 初任教师 专业发展 影响因素 实践性知识 |
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