|
|||||
|
|
| “三课”联动,助力学校可持续发展 | |
| 引用本文： | 郭素双,张利新,刘智健.“三课”联动,助力学校可持续发展[J].北京教育(高教版),2021(1):69-69. |
| 作者姓名： | 郭素双 张利新 刘智健 |
| 作者单位： | 北京市日坛中学 |
| 摘 要： | 围绕"课堂、课题、课程"联动,学校注重理论与实践的有机结合,在研究和实践中推动学校可持续发展。1.立足课堂教学实践,培养学生深度学习能力学校进行以"走向深度学习"为主题的教师培训,明确学校深化教育改革的方向,以备课组为单位分阶段开展深度学习的专题研究。 |
| 关 键 词： | 深度学习 教师培训 备课组 学校可持续发展 理论与实践 立足课堂教学 深化教育改革 联动 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |