“说-思-赏-写”:谱写小学儿童诗教学的“四部曲” |
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引用本文: | 英敏.“说-思-赏-写”:谱写小学儿童诗教学的“四部曲”[J].基础教育研究,2020(2):79-80. |
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作者姓名: | 英敏 |
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作者单位: | 东海县实验小学,江苏 东海,222300 |
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摘 要: | 儿童诗是小学语文重要的教学资源,它具有引人入胜的情节、新奇的想象、优美的意境和独特的构思等特点。儿童诗的教学是小学语文教学重要的组成部分,教学中可以从以下四个方面进行:引导学生用自己的语言表达情节之美、想象画面之美、品赏意境之美、呈现构思之美。引导学生在学习诗歌时增加语言积累,学习语言表达。
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关 键 词: | 儿童诗 特征诠释 策略运用 |
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