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| 基于深度学习的说理课堂实践探究 | |
| 引用本文： | 庄勤真.基于深度学习的说理课堂实践探究[J].基础教育研究,2020(2):27-28. |
| 作者姓名： | 庄勤真 |
| 作者单位： | 石狮市第五实验小学,福建 石狮,362700 |
| 摘 要： | 要想实现深度学习的主动性,要求教师引导学生主动提出有深度的问题,引发思考。深度思考引发深度碰撞,学生或为自己的观点辩护或对同伴的观点提出质疑批判,以此生成深度认知,从而发生深度学习。在深度问题-深度思考-深度碰撞-深度学习这样一个递进的链条中,质疑说理是最有效的推动力,说理课堂实现深度学习。 |
| 关 键 词： | 深度学习 说理课堂 实践探究 |
Deep Learning Based on the Practice Exploration of Reasoning Classroom |
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| Authors: | Zhuang Qinzhen |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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