在“活动”与“体验”中让学习真正发生——评夏冬平执教的“全等三角形”一课

本文以第11届江苏省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评中的"全等三角形"一课为例,从活动背景介绍、课堂实录及评析以及课后感悟等三个方面,探讨了"学习"的原初意义以及"让学习真正发生"的教师应具备的教学理念与教学行为。