将“趣味”带入识字课堂 |
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引用本文: | 周桂芹.将“趣味”带入识字课堂[J].基础教育研究,2020(4):69-70. |
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作者姓名: | 周桂芹 |
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作者单位: | 扬州大学教科院附属竹西小学,江苏 扬州, 225116 |
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摘 要: | 低年级语文教材最大的特点之一就是“识多,写少”,每篇课文后都有大量的生字要认识,这对于刚刚从幼儿园进入小学的学生来说,是一个很大的挑战。教师在教学过程中,要充分利用课堂资源,采用灵活多变的方法,激发学生的识字兴趣,让识字变得妙趣横生,从而提高识字效率,让识字课堂更灵动。文章以《怎么都快乐》的教学为例论述如何开展趣味识字教学。
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关 键 词: | 小学语文 趣味识字 |
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