走进小学英语新课程体验情境教学 |
| |
引用本文: | 白玉.走进小学英语新课程体验情境教学[J].甘肃教育,2006(4). |
| |
作者姓名: | 白玉 |
| |
作者单位: | 甘肃联合大学外语学院 甘肃兰州730000 |
| |
摘 要: | 一、英语情境教学的理论基础人类活动的一切事件,都是在一定的时间和空间发生的,处于事件中的人又是有感情的,这就构成了事件发生时的一定情境——由人的主观心理因素(认识、感情、意志、行为和个性及客观环境因素(特定的教学环境、学习环境)所构成的情与境的总和。教育与教学过程,也都是在一定的情境中产生和发展的。良好的情境产生良好的情绪,从而达到教学效果的最优化。情境教学有其生理学、心理学、语言学等方面的理论基础。从语言本身来看,语言是交际的工具,而交际总是在一定的情境中进行。情境与语言有着密不可分的关系。二、英语情境…
|
关 键 词: | 小学 英语新课程 情境教学 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|