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| 反思与探索:创新视野中的低年级识字教学 | |
| 引用本文： | 刘兰桂.反思与探索:创新视野中的低年级识字教学[J].小学教学参考,2005(16). |
| 作者姓名： | 刘兰桂 |
| 作者单位： | 浙江临海市大田小学 317000 |
| 摘 要： | 识字写字是阅读和写作的基础,是1～2年级的教学重点。小学低年级学生处于“扶床学步”的阶段,识字写字是其学习的首要任务。但目前的低年级识字教学较为普遍地存在着“高耗低效”的现象,教师花费了大量的时间和精力进行教学,学生花了大量的时间进行抄写,而生字回生率仍居高不下。造成这种现象的原因,有儿童认知能力的因素和主观努力的因素,更主要的是教师的指导和教学方面的因素。不少教师认为,识字教学只是让学生记住并读写生字即可,不需要探究创新,这样想法是错误的。反思以往的识字教学,存在着下列问题:一是用大量的机械抄写来巩固生字尽… |
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