| 激发学生找准朗读基调 实现以读为主以读代讲 |
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| 引用本文： | 肖素碧. 激发学生找准朗读基调 实现以读为主以读代讲[J]. 四川教育学院学报, 2001, 17(4): 55-55 |
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| 作者姓名： | 肖素碧 |
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| 作者单位： | 重庆市武隆县教委教研室 |
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| 摘 要： | 从 2 0 0 0年秋期开始使用的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版 ) ,以全新的指导思想和培养目标为出发点 ,体现了以往历次小语大纲所不具备的创新性。其中 ,针对原阅读教学费时多、收效微的状况提出的“以读为主、以读代讲”的阅读教学方法 ,就是改变繁琐的分析讲解课文内容这种阅读教学模式的新方法。因此 ,激发学生充分发挥主观能动性 ,准确把握课文的朗读基调 ,具体落实朗读训练 ,就能帮助实现运用“以读为主 ,以读代讲”这种方法 ,去达到“对阅读有浓厚兴趣 ,能阅读程度适合的文章 ,能理解主要内容 ,体会思想感情 ,领…
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| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读教学 教学方法 |
Stimulate Students to FindCorrect Keynote for Reading Aloud;Take Reading as the Main Way to Study and SubstituteReading for Lecture |
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| Xiao Subi. Stimulate Students to FindCorrect Keynote for Reading Aloud;Take Reading as the Main Way to Study and SubstituteReading for Lecture[J]. Journal of Sichuan College of Education, 2001, 17(4): 55-55 |
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| Authors: | Xiao Subi |
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| Keywords: | |
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