数学交流中教师任务的研究与探讨 |
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作者姓名: | 范广辉 |
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作者单位: | 曲阜师范大学数学科学学院,273165 |
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摘 要: | “数学交流”的概念我们已经非常熟悉,它最早出现在1981年英国“学校数学调查委员会”向政府提交的《Coekeroft报告》中,报告指出:“教数学的理由之一在于‘数学提供一种有力的、简洁的和准确无误的交流信息的手段'”.从此以后,许多国家在研制新的数学课程标准时,都把数学交流作为其中的一个标准,我国正式颁布的《全日制义务教育数学课程标准》和已经进入实验阶段的《普通高中数学课程标准》也把“提高数学表达和交流能力”作为必须实现的基本课程目标.时至今日,有关数学交流研究的章已是层出不穷,但是,大多对数学课堂交流的实际操作都没有详细的论述,
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关 键 词: | “数学交流” 《全日制义务教育数学课程标准》 教师任务 调查委员会 课程目标 交流能力 数学表达 普通高中 实际操作 课堂交流 |
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