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| “对数函数”的教学过程及感悟 | |
| 引用本文： | 缪林.“对数函数”的教学过程及感悟[J].数学教学,2014(6):8-11. |
| 作者姓名： | 缪林 |
| 作者单位： | 江苏省昆山中学,215300 |
| 基金项目： | 本文为江苏省中小学教学研究第九期（2011年度）立项课题《基于苏教版教材的高中数学“微课题研学”课堂模式探索》（项目编号JK9-L092）研究成果 |
| 摘 要： | 数学教学中过程知识的获取与拓展，是活化数学课堂、提高课堂效益、实现主体性发展的重要途径，过程知识不仅是结论知识的载体，更是提升数学素养的载体．只有在数学教学的过程中，让学生在教师指导下、积极参与知识的发生、发展、形成以及运用的过程， |
| 关 键 词： | 教学过程 对数函数 过程知识 数学教学 数学课堂 主体性发展 数学素养 载体 |
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