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| 能力本位职教课程与教材的开发—SCID模式概览 | |
| 引用本文： | 吴全全,罗勃特·诺顿.能力本位职教课程与教材的开发—SCID模式概览[J].职教论坛,2002(14):63-64. |
| 作者姓名： | 吴全全 罗勃特·诺顿 |
| 作者单位： | 1. 教育部职教中心研究所 2. 美国俄亥俄州立大学就业教育培训中心 |
| 摘 要： | SCID（系统课程与教学开发）模式是一种高效的能力本位职教课程与教材开发模式。其目的是用尽可能低的成本，开发出高质量的CBE（能力本位职业教育）教材及相关产品。在SCID模式中，融入了CBE课程及教材开发中的关键性要素。它由２３个部分组成，分为５个阶段：（A）分析；（B）设计；（C）开发；（D）实施；（E）评估。一、分析阶段分析是整个工作的开始阶段。该阶段中的需求分析部分是指确定实际需要或需求。这种需求可能是培训需求、改变管理或生产过程、新设备、技术更新或在以上各方面同时存在多种需要。在明确培训需求后，接… |
| 关 键 词： | 课程 教材 SCID模式 职业教育 |
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