教科书与教师

教科书是文本,具有多义性和诠释空间;教科书的用途和用法也很多样,它不是真理的载具。这样想,教科书和使用者就都可以得到解放而获得更广阔的空间了。教科书应具备哪些特质,以我的一些浅薄之见有以下五点:一、教科书的基础是要有较完整的知识体系。再通俗地说就是要弄清楚孰先孰后及其逻辑关系,尤其一些结构紧密的学科,如数学、历史等,完全的开放也是不现实的。我了解的现行教科书基本都是具备的,在知识体系的研究方面教育界投入了大量的人力物力,也颇有成效。