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| 在数学教学中渗透素质教育 | |
| 引用本文： | 董红丽.在数学教学中渗透素质教育[J].陕西教育,2007(9):59-59. |
| 作者姓名： | 董红丽 |
| 作者单位： | 陕西大荔县户家初级中学 |
| 摘 要： | 一、审美素质的培养一般认为,数学中的美主要表现在：简单、对称、和谐、奇异等方面,数学美是数学发展的伟大动力,也是数学解题和证题中的探求思路,发现解法和论证的一个源泉,在数学教学过程中,通过对教材中数学美特征的挖掘和艺术的提示，让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美；用数学美去开启学生的心灵，培养学生对数学的情感，激发学生按照美的规律进行创造性的思维， |
| 关 键 词： | 数学教学过程 素质教育 数学美 审美素质 数学发展 数学解题 潜移默化 美的规律 |
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