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| 探寻课堂"有效生成"的规律 | |
| 作者姓名： | 陆麒娟 |
| 作者单位： | 浙江东阳市飘萍小学 |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革,从根本上否定了"教材本位"的思想,教师可以根据学生学习的现实情况,灵活地生成.但是,有许多教师曲解了生成,误以为只要学生超越文本,说得别具一格、天花乱坠而博得众人开怀,课堂便焕发生命活力了.教师缺少应有的主导作用,往往就事论事、随声附和.于是乎,学生"沸腾"了,文本"架空"了,生成变成一种嘈杂、一串泡影. |
| 关 键 词： | 课堂 基础教育课程改革 探寻 学生学习 生命活力 教师 文本 教材 主导 |
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