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| 合理使用教具培养学生数学思维品质 | |
| 作者姓名： | 杨绍海 |
| 作者单位： | 湖南省怀化市第三中学 |
| 摘 要： | 1 运用投影片暴露思维过程，启示导学 数学教学的实质是思维过程的教学,“直截了当”则掩盖了“思维过程”,把思维和方法不是作为思维过程暴露在学生面前,而是作为结论抛给学生,势必回避数学思维的培养,学生的数学素质很难得到提高。例如,立体几何中“异面直线上两点距离”的教学,课本例题的解答,是由编者把思考结果及图形的辅助线…… |
| 关 键 词： | 中学数学 教具 使用 能力培养 思维能力 |
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