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| 思维的脉动是言语的创生——《“司马光砸缸”之我见》教学设计 | |
| 引用本文： | 刘文虎.思维的脉动是言语的创生——《“司马光砸缸”之我见》教学设计[J].四川教育,2015(1). |
| 作者姓名： | 刘文虎 |
| 作者单位： | 成都市泡桐树小学 |
| 摘 要： | 一、入生活,谈“角度”
师:我们才学了角度这个单元,你怎么理解这个词?(PPT出示“角度”)
小结:角度,就是看问题的出发点,看问题从不同角度出发,就会跳出思维的定势.
二、释课题,知要求
师:(PPT出示《司马光砸缸》)一起读!
课题.师点出两个字“光、缸”,提示:后鼻音在一起读的时候很可能会读成“司马缸砸光”. |
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