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| 《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 潘金林.《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响北大核心CSSCI[J].高等教育研究,2014(7):103-109. |
| 作者姓名： | 潘金林 |
| 作者单位： | 1.常州工学院师范学院213022; |
| 基金项目： | 江苏省"十二五"教育科学规划重点资助课题(B-a/2013/01/024) |
| 摘 要： | 1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》。该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广。 |
| 关 键 词： | 皮斯特报告 加州大学 教师评价 学术评价 多元学术思想 |
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