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| 高职教育类专业学生听说课堂表现差异与成绩的关系研究 | |
| 引用本文： | 郝媛媛.高职教育类专业学生听说课堂表现差异与成绩的关系研究[J].济南职业学院学报,2020(1):37-39. |
| 作者姓名： | 郝媛媛 |
| 作者单位： | 咸宁职业技术学院外国语学院 |
| 基金项目： | 2018年全国高校外语教学科研项目课题“将学习策略培训引入幼少儿英语教师口语课堂的研究”(立项文号:2018HB0072B)的部分研究成果。 |
| 摘 要： | 采用听说策略培训的方式对学生进行研究,在此过程中,尤其关注男女同学的课堂表现的差异,对学生的差异进行分析,并且分别对听说成绩进行统计,最后对学生的课堂表现与成绩进行了相关分析。 |
| 关 键 词： | 课堂表现差异 听说成绩 相关分析 |
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