高职生消极学业情绪形成原因及教育对策的探析

综合运用文献法、调查法和访谈法,以及来自学生对提高学业情绪的个人书面反馈材料与低学业情绪高职生访谈的分析,探讨了高职生形成消极学业情绪的学校、社会、家庭等客观环境因素和个体自身因素,提出了六点关于提升高职生积极学业情绪水平的教育对策。